Bassirou BADJI

Mes recherches s’inscrivent dans le champ de la phénoménologie et de la philosophie de l’éducation. À partir de la pensée de Maurice Merleau-Ponty, notamment de ses concepts d’institution et de chair, elles interrogent l’expérience éducative, les processus d’apprentissage et les transformations de l’institution scolaire à l’épreuve de l’algorithmisation.

Thèmes de recherche

Phénoménologie ; philosophie de l’éducation ; philosophie de l’institution ; Merleau-Ponty ; intersubjectivité ; temporalité et temps institué ; algorithmisation de l’éducation.

   Mes recherches doctorales interrogent l’expérience éducative à partir de la phénoménologie de Maurice Merleau-Ponty. Elles visent à comprendre comment l’institution scolaire, au-delà de ses structures et de ses fonctions, constitue un milieu historique, incarné et intersubjectif dans lequel prennent forme les relations pédagogiques et les expériences d’apprentissage.

   Cette réflexion prend appui sur les cours de psychologie et de pédagogie donnés par Merleau-Ponty à la Sorbonne (1949-1952), ses cours sur l’institution et la passivité (1954-1955), ainsi que ses derniers travaux consacrés à la notion de chair. En faisant dialoguer ces différents moments de sa pensée, il s’agit d’explorer l’hypothèse d’une « chair de l’institution scolaire », afin d’interroger l’entrelacement des corps, des relations à autrui, des pratiques et des significations instituées qui donnent à l’expérience éducative sa consistance propre.

   L’algorithmisation de l’éducation constitue une épreuve contemporaine de cette hypothèse. Dans quelle mesure les dispositifs de calcul, de mesure et de prédiction transforment-ils les relations pédagogiques, les temporalités de l’apprentissage et les possibilités d’initiative des sujets ? À travers cette interrogation, la recherche entend examiner ce qu’une approche phénoménologique peut apporter à la compréhension des transformations de l’institution scolaire et des conditions de l’expérience éducative contemporaine.

Depuis 2026 | Doctorat en philosophie, Université Grenoble Alpes, École doctorale PHILO – Philosophie : Histoire, Créations, Représentations, Institut de Philosophie de Grenoble (IPhiG), Direction : M. Nicolas Piqué.

Sujet : Repenser l’éducation : pour une phénoménologie de « la chair de l’institution scolaire » à l’épreuve de l’algorithmisation.

2025-2026 | Master de philosophie, mention Très bien, Université Grenoble Alpes

« Sujet et institution chez Merleau-Ponty : de la passivité à l’ouverture ». Sous la direction de M. Nicolas Piqué, Université Grenoble Alpes. Étude des rapports entre passivité, institution et possibilité d’ouverture du sujet.

2023-2024 | Licence de philosophie et histoire de la philosophie, mention Assez bien, Université Grenoble Alpes

2022-2023 | Master 1 Philosophie, orientation histoire de la philosophie, Université Cheikh Anta Diop de Dakar. 

2021-2022 | Licence de philosophie, Université Cheikh Anta Diop de Dakar, Sénégal

2022-2023 | Enseignement de la philosophie (Sénégal). Cours dispensés à des élèves de Terminale ; autorisation d’enseigner obtenue après la licence de philosophie.

2017-2019 | Formateur – Cours de renforcement scolaire, École 7 de Koungheul, Sénégal. Dans le cadre d’une coopération avec l’Inspection de l’Éducation et de la Formation (IEF) de Koungheul.

• Animation de cours de renforcement scolaire auprès d’élèves 
• Accompagnement pédagogique et soutien aux apprentissages.

Responsabilités associatives et activités culturelles

Depuis octobre 2026 | Président et cofondateur de Fréquence 38 (Club de lecture et de réflexion), Grenoble, France.

Depuis décembre 2024 | Secrétaire général de l’association des étudiants et stagiaires sénégalais de Grenoble (AESSG). Participation à l’organisation d’activités culturelles, notamment autour de l’exposition « Le Pays Bassari » au Musée dauphinois.

2023-2024 | Secrétaire général adjoint de l’association des Sénégalais de l’Isère (ASI).